校（处）属各单位：
现将汉江中学2007年教学教研工作总结暨2008年教学教研工作安排印发给你们，请结合本部门实际，认真贯彻落实。

                                    二〇〇八年三月十日

加强教学管理 强化教研意识 提高教学质量
——2007年教学教研工作总结暨2008年教学教研工作安排

     一、2007年教学教研工作完成情况：
    （一）教学工作完成情况
    1、中考、高考成绩稳定增长：
    2007年汉江中学中考、高考升学率稳步增长，中考初中生毕业率为100%，优生率为31.2%，上重点中学录取线的人数达到近三年的平均水平。高中上本科线人数138人；上省线人数305人，上各级各类学校人数为563人，升学率达到94%。
    2、学校大力发展特色教育，特长生培养成绩突出。学校让学生在发展中有所针对，有所侧重，使不同个性、特点的学生都有成功的机会，全面发展的可能。本部2007年参加高考的94名特长生(体育、艺术)中有81人达到省线，考入各级各类大学，特长教育受到了家长和社会的广泛好评。
    3、教学管理逐步科学、规范。2007年学校调整了内部管理体制，全面推行年级部负责制，科室的宏观指导与年级部的精细化过程管理紧密结合产生的效果初步显现，学校逐步形成了科学、高效、务实的“扁平化”管理体制。
    4、招生工作。2007年学校高中招生500人，其中艺术中学50人。汉江中学现有在校学生人数共计1859人，高中教育已初具规模。
    5、强化学生规范，增强学生体质。2007年学生违纪率低于1‰，学生遵纪守法意识明显增强；体育达标率为92.6%，学生身体素质有了整体提高。
    （二）教研工作完成情况
    1、基本形成了汉江中学课堂教学特色。
    学校根据十堰市教育局《关于建设有效课堂》的文件精神和汉江中学办学理念，创造性地确立了我校课堂教学特色——“自主学习”课堂教学模式，并形成了比较完善的自主学习课堂评价方法，从教学设计、教学过程、教学管理和教学效果等方面构建了比较具体的评价标准。目前我校已经形成了各学科“自主学习”课堂教学规范及部分教学案例，并且推出了两本专集《汉江中学教师校本培训教程》、《汉江中学构建有效课堂的理论研究与实践——倡导自主学习 推动师生共同发展》。“自主学习”课堂教学模式已基本成为我校课堂教学的主要模式。
    2、省市学科骨干教师人数不断增长，教科研成果硕果累累。
    学校省级学科骨干教师6人，包含语文、数学、英语、化学、历史等学科；市级学科骨干教师6人，包含语文、数学、化学、政治、地理等学科。60%学科有省市级学科骨干教师。
教研工作取得一定的成绩。教师发表论文及论文获奖国家级8人次、省级31人次、市级42人次：教师优质课竞赛获省级奖2人次、市级奖7人次；2007年学生共获各级各类竞赛奖励61人次，学生学科竞赛获省级奖29人次、市级奖32人次；学生参加十堰市第四届中学生田径运动会个人获奖11人次，并荣获男子团体第七名、女子团体第八名的好成绩。
    3、教师继续教育第二周期（2003年-2007年）结业情况。
    进一步落实继续教育登记制度,加强教师队伍建设。十堰市教师继续教育第二周期（2003年-2007年）于2007年10月结束，我校教师积极参加继续教育，合格率达95%。通过教师培训，教师师德水平明显提高，教师教学创新能力普遍增强，利用现代教育技术教学已经成为教师一种重要的教学手段，教师科研水平显著提高，骨干教师迅速成长。
    4、教科研课题立项及进展情况良好。
    汉江中学教科研课题于2006年6月确定并申报，于2006年12月28日由十堰市教育科学规划领导小组办公室同意立项，立项的市级课题有语文、英语、物理、生物等四个学科课题，目前都正在进行研究之中。其中《高中生物教学资源库建设的研究》课题经过近一年的研究，拟建设的高中生物教学课件库、教学教案库、教学试题库、教学素材库、常用软件库等已基本准备就绪，拟建设的高中生物教学资源库网站网页已基本形成。预计在2008年6月中旬，前期准备工作可以结束，6月底可以向十堰市教科院申请结题。其他三个学科课题预计在近年内也分别可以结题。
     回顾过去，我们认识到学校在教学教研工作中存在的问题，突出表现在教学目标管理有待进一步完善，教师的教育观念有待进一步转变，教师的整体素质有待进一步提高，教学的精品意识有待进一步强化，“自主学习”课堂教学体系的理论和实践成果有待进一步加强，校本培训的形式有待进一步创新，教师的教育教学评价体系需要进一步健全，教学教研管理应逐步向规范化、科学化、精细化转变。

二、2008年教学教研工作安排：

       （一）指导思想：确立科研兴校战略，完善目标管理，落实十堰市教育局有关“坚持以质量立教，走内涵发展之路”的文件精神，深化素质教育；坚持科研立校、科研强师、科研增效，积极构建有效课堂，规范过程管理，为学生的终身发展奠定基础，整体提高教育教学质量；完善教学评价方案，强化教师的教科研意识，营造浓郁的科研氛围；加强教师教科研能力的培养，促进教师的专业发展；深入开展课堂教学改革实验，创建品牌科研。努力实现学校制定的教学工作目标。
      （二）工作目标：
      1、稳步提高教学质量，力争在2008年中、高考中取得好成绩。初中毕业率100%、优生率20%以上；高中毕业率95%以上、本科率20%以上、高考一本率有所突破、高考升学率90%以上、体育达标率85%以上、学生违纪率3‰以下、非毕业班巩固率95%以上。
      2、2008年汉江中学高中计划招收新生580人，其中艺术学校40人。
      3、完善“自主学习”理论体系和形成“自主学习”实践成果，并以此进行申报省级课题，并做好部分市级课题的结题工作，将课题研究工作成果进行推广，初步实现信息技术与学科教学的整合。
      4、完善教师教学评价体系，建立教师教学业绩评估方案，加强教师培训，逐步实现教学管理科学化，并对高中学生学籍实现电子化、规范化、程序化管理。
     5、加强教师培训，推进校本研究。
      （三）具体做法：
      1、做好中、高考工作。毕业年级要依据学校提前制定的终端目标，积极进行复习备考。进一步落实领导小组工作，发挥集体智慧，加强对毕业年级的领导及协调、服务工作；高三年级要按照复习备考总体安排，关注高考信息，加强高考的研究与学习，全面提高各学科的复习质量；同时加强学生的心理疏导，及时疏导学生心理压力；并协助学校相关部门做好高考考点建设。
      2、创新工作思路，加强交流沟通。开展“请进来，走出去”活动，组织不同年级的备课组大力开展教学研讨活动。积极与地方教育主管部门及初中学校领导、教师联系，做好学校的正面宣传，配合年级部完成高中新生的招生工作，确保优质生源和学校创收计划的完成，以实现学校的良性循环。
      3、加强科室的宏观指导与年级部工作的协调，落实常规管理，强化教学质量监控，逐步推动学校工作程序化、规范化。按照市教育局设想的梯级式管理框架“抓常规管理，建规范学校；抓科学管理，建先进学校；抓创新管理，建特色学校”逐步推进。进一步完善目标管理制度。教务科将在学校的整体发展规划引领下,积极配合学校推进年级部管理，协助学校与各年级部签订目标管理责任书，将目标完成情况与干部、班主任的考核挂钩。
     4、加强师德师风建设，规范教师的教学行为，建立健全汉江中学教师评价体系。学校将依据《十堰普通高中教学质量综合评估指标》，从高考结果、高一、高二质量检测结果、教师课堂教学和实施素质教育的情况等多方面，进一步完善我校教师教学评价体系，以教师的综合素质评价、工作过程评价、工作成效评价、发展评价这四项基本指标为依据，并在评价中遵循全面考核、动态考核的原则、显性与隐性相结合的原则、结果与过程相结合的原则、团队协作的原则，做到公平公正，并对教学质量全程监控，充分调动师生的积极性。
      5、深化“有效课堂”改革，积极开展“自主学习”课堂教学活动，树立“创特色、做精品”意识。明确教研组长、备课组长职责，落实常规教研活动，抓好集体备课，使教师在课堂上能充分发挥学生的主体性，构建激情课堂，切实提高教学工作的实效性，力争打造激情校园。督促检查反馈各年级部的教师教学情况，完善有效课堂教学的基本模式和评价办法，建立教研组长、备课组长量化考核制度，逐步消除低效课和无效课。在音乐、美术、体育等学科中做好特长生的激励、选拔、培养工作，积极稳妥地推进特色教育，做大做强。各年级部要组织开展形式多样的“自主学习”课堂教学活动，加强高三年级备考复习“自主学习”课堂教学的研究；各学科在教研组长的组织带领下初步形成学科“自主学习”电子教案等实践成果，使“自主学习”课堂教学模式成为我校课堂教学的主要模式，并以此进行申报省级课题。
     6、加强课题研究，规范课题管理，打造丰富教科研信息资料库。充分发挥课题的龙头作用，将课题组活动和教研组活动有机结合起来，以科研促教研，从而提高教学质量。教研组长和备课组长作为教科研骨干力量，要发挥自身优势，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展与教师课改研究相关的课题申报立项工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。进一步加强学校教科研网站和学科网站的信息建设，做好各年级部的学习交流，做到资源共享。
      7、高中学生学籍管理将严格按照《十堰市普通中小学电子学籍管理暂行规定》和《十堰市普通高中学生学籍管理实施细则》的有关规定，尤其对于学生异动将由教务科和相关年级部严格审查，逐步实现学籍管理电子化、规范化，程序化。
      8、有计划地加强对教师的新课程及教科研知识培训，完善校本培训规划，扎实推进学校校本培训实施工作，积极探索适应校情的校本培训模式。组织教师参加省、市各项教科研学习培训活动，提高广大教师依靠科研升华自我的能动性。让教育科研成为教师的自觉行动，成为教师专业发展的有效途径。教师继续教育以“中国教师行动网”为课程资源和研修平台，全面实施以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点内容的新一轮教师网上培训计划。加强校本研究，解决教育教学中存在的实际问题，提高师资队伍建设水平。建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果。

主题词：教学教研 工作 总结 安排 通知
汉江中学学校办公室 2008年3月10日印发